为了落实立德树人根本任务，引导学生正确认识自己，正确管理情绪，3月13日下午，新桥第二实验小学全体班主任齐聚全域教室，以“为未来的你筑最美心巢”为主题开展了班队研讨活动。本次活动采用精品课例分享、课例深入研讨等形式进行有效探讨和实践体悟。

　　自信闪光芒 瞧我有多棒

　　三年级的顾珊珊老师为我们带来了《瞧!我有多棒!》这节课。课堂伊始，顾老师利用游戏大风吹带着孩子们走进课堂，激起了孩子们浓厚的兴趣，泛起了一池惊喜的涟漪。之后，顾老师带领孩子们走进“小猪”的故事，让孩子们深入感受到自信源于对自身的认可。在课堂中，顾老师让学生尝试写出自己的优点和缺点，并进行心理绘画，让学生体会到要努力改变自己能改变的，接受不能改变的，最大限度的发挥自己的优点!

　　我心向阳花自开 情绪管理我能行

　　五年级的余菲老师为我们带来了《情绪特工队之夺宝奇兵》这节课。余老师在这节课中设置了四个关卡，让学生经历“初识情绪——感知情绪——转化情绪——调节情绪”的过程。照镜子、有趣的电影片段、情绪大风暴、情绪藏宝图和调节情绪歌等丰富多彩的课堂活动，让孩子们充分认识到要正确面对消极情绪，找到调节情绪的方法，即学会放松，情绪宣泄，改变想法和情绪转移，学会以积极乐观的心态面对生活。

　　两节课后各班班主任也收获颇多，各年级代表对两位老师的课堂进行了精彩的评价。

　　吴娟老师：小学阶段的自我认知分为三段，即自我认知、心理升华和悦纳自己。我对第一节课有几点建议：1.给予不自信的孩子一些自信心，请小伙伴来夸一夸。2.要上出心理课的味道，让学生有心理体验。3.绘本阅读属于热身游戏的一种，可以不用重复出现。

　　徐蝶老师：第一节课的活动与美术相结合，实现了跨学科学习，顾老师充分抓住了学生的心理特征，让学生拥抱自己，让我很感动;第二节课的情境创设比较有特色，五年级学生的参与度很高。

　　邵凌云老师：作为老教师，我很佩服年轻老师上课。以第二节课为例，第一，老师放得很开，设计让我感觉眼前一亮，一下子抓住了五年级孩子的这种心理特点;第二，能够真正走到他们心理，能够从平时的生活上解决实际问题;第三，视频遇到了卡顿，可以把它作为课堂资源。

　　胡蝶：第二节课余老师以寻宝藏作为课堂主线，学生很感兴趣。课堂结尾的时候她还能运用到心理委员的一个岗位，以后我也会把这个岗位利用起来，让孩子及时去写一些自己就是学校里面发生一些事情，如果实在不能解决的话呢，也要去寻求一些帮助。

　　仲桃副主任：我今天听了两堂课有两点感想，第一个是以点概面，逐个击破，今天余老师讲了四种情绪喜怒哀惧，在认识了之后完全可以只挑其中的一个情绪来解决。那么小朋友们也会用相似的方法然后来解决其他情绪问题。第二个是情境创设，深入人心，要用你语言把他们带到这个情境当中。此外，两位老师音乐的选用都十分巧妙，非常契合活动的开展。

　　最后，学生发展中心金珂副主任及顾俐副校长就常规工作进行了部署。金珂副主任指出要守住安全底线，提高学生、家长和老师的安全意识，加强学生思想教育，培养学生常规。顾俐副校长指出教师要有好情绪、好情趣和大情怀，教师要调整心态，成为孩子身心健康的引领者和护航者。

　　新桥第二实验小学历来注重学生的心理健康教育，我们也将持续关注孩子们的心理健康，用爱心和耐心呵护每一颗童心，为未来的你筑最美“心巢”!

　　撰稿：孙晓薇

　　摄影：余桂玲

　　审核：金珂