春光作序，万物伊始。盎然的春意，积聚发展强劲的动力。为进一步深化新课标理念，落实单元整体教学，提高英语课堂效能，促进教师专业成长，3月12日下午，新桥第二实验小学全体英语教师齐聚全域教室，开展振翅营教研活动。本次教研活动以译林版小学英语四年级下册Unit2 After school 为例，聚焦单元整体教学的研究，韩燕清校长全程参与，并特邀常州市小学英语教研员黄小燕老师莅临指导。

课堂教学 实践探索

殷娅宁老师执教四下Unit 2 After school第二课时。殷老师教学结构完整，课堂活动开放，教学设计有特色。通过对fun time的对话进行系统学习与创编，铺垫绘本学习的基础，同时利用有趣的绘本，组织丰富的小组活动，鼓励学生大胆推理与想象，进行二次创作，培养学生的思维能力，激发学生学习积极性。

李芝雯老师执教四下Unit 2 After school第三课时，她的教学课堂内容充分，教学结构紧凑，课堂氛围积极活跃。李老师通过不同的教学活动形式，将旧知识复习与新知识学习进行融合与汇总辨析，复习、学习、练习、拓展环节层层相扣，过渡自然，使学生在思考中总结，在学习中提升。

砥志研思 智慧共融

课堂观摩结束后，教研组长马婷老师立足单元整体视角，对Unit2 After school教材内容进行解读。马老师从整合板块内容，确定单元主题；落实育人功能，设定单元目标；聚焦活动设计，达成课时目标等方面进行分享交流。薛丽老师和吴硕老师对殷老师和李老师的课进行了说课交流，从What， Why，How三部分阐述了课程设计围绕的中心、教学的重难点等内容，从六步学习环节中梳理教学过程与分目标，探究教学策略。

章玲娜和郭晶晶老师基于不同观课视角进行评课。

章玲娜：殷老师教学节奏很好，擅长引导学生积极思考。组织小组活动具有多样性，充分地给予了学生锻炼的机会，鼓励学生自主进行学习合作探究，教学环节都很好地突出了学生的主体性地位，激发学生学习的主动性。 

郭晶晶：李老师的整体教学过程紧凑到位，擅长通过问题创设情境，sound time的设计从0到1、由易到难，预习单设计有新意，教学环节设计要逻辑，引导学生逐步解决问题，培养学生自主阅读和提取信息的能力。

高位引领 助力成长

高位引领以赋新能。常州市小学英语教研员黄小燕老师立足“目标-教学-评价”一致性，肯定了老师们对于新课标和单元整体理念的践行。同时，黄老师指出，教师在解读教材时要关注单元核心知识与主题意义的双线并进，关注课时之间的递进性。通过课前、课中、课后作业的精准设计，提高课堂效能，达成集约型教学。

刘琴副校长希冀教师们在后续要加强组本化教研，发挥教研组集体智慧；加强命题研究，聚焦单元重难点；加强学科实践，关联学生生活实践，落实学生核心素养的培育。

勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。本次活动，为全体英语教师提供了一个良好的学习平台，促使老师们互相学习，共同进步。用心教研，研之有悟；百想齐思，思附践行。立足新课标理念，践行单元整体教学，新二小全体英语教师一定会继续努力钻研，碰撞教学火花，凝聚育人智慧，提高课堂效能，共同谱写教育新篇章！

撰稿：吴硕

摄影：薛丽

审核：芮梨